Relato de prática: Produção de programas em vídeo (3°s anos)

No segundo semestre de 2014, os alunos dos 3ºs anos A, B e C, com a mediação da professora Fernanda, desenvolveram nas aulas de Informática Educativa um projeto de produção de programas em vídeo.

Os momentos de planejamento e produção dos programas

Ao longo das aulas, os alunos fizeram o planejamento coletivo de seus programas - cada turma escolheu uma temática por meio de votação, o nome e os quadros - e foram divididos em quatro grupos, onde cada um desses grupos ficava responsável pelo desenvolvimento de um quadro. As equipes eram organizadas e faziam as suas tarefas de acordo com o objetivo de cada quadro, que variavam entre pesquisas na internet, escrita da pauta, treino de entrevistas e apresentações, coletas de votos, etc. Por fim, colocaram tudo o que planejaram em prática, por meio das gravações utilizando a câmera e o gravador digital - e aprenderam a manuseá-los também!

Por dentro do mundo, o programa sobre cultura do 3º ano A

Além de desenvolverem algumas habilidades relacionadas à disciplina de Informática Educativa (como salvar seus arquivos, buscar informações na internet, manusear a câmera e o gravador e digitar) e a leitura, escrita e comunicação oral, um dos objetivos do projeto foi fazer com que os alunos aprendessem a trabalhar em equipes, fizessem registros de todo o processo e resolvessem seus próprios conflitos.

Top Music, o programa sobre música do 3º ano B

No primeiro vídeo logo acima, é possível ver alguns trechos de algumas de nossas aulas e momentos de planejamento e produção. Não se esqueça de conferir também as produções de cada uma das turmas e escrever nos comentários o que achou do projeto!

Se ela dança, eu danço, o programa sobre dança do 3° ano C

Texto, fotos, vídeos e edição: Professora Fernanda

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Relato de prática: Lendas do folclore brasileiro (1ºs anos)

No segundo semestre de 2014, os alunos dos primeiros anos A e B, com a mediação da professora Fernanda, desenvolveram nas aulas de Informática Educativa um projeto sobre o folclore brasileiro.

Algumas imagens das aulas

Ao longo das aulas as turmas assistiram a vídeos de lendas do nosso folclore, ouviram leituras de textos, discutiram a respeito, jogaram alguns jogos com a temática, realizaram pesquisas por imagens dos personagens das lendas, desenharam algumas personagens no programa Paint, escreveram suas histórias no MS Word (mesmo que não convencionalmente) e gravaram utilizando o gravador digital.

Algumas das histórias gravadas

O produto final deste projeto foi um livro de lendas folclóricas brasileiras com as ilustrações e textos criados pelos alunos.

Trechos da aulas

Leia o nosso livro clicando logo acima!

Além de contribuir para o desenvolvimento da comunicação oral e escrita, o objetivo do projeto foi permitir que os alunos desenvolvessem a coordenação motora ao manusearem o mouse, a criatividade, e proporcionou os primeiros contatos com a digitação.

Texto, filmagens, fotos e edição: Professora Fernanda

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Relato de prática: Alimentação saudável (2ºs anos)

Ao longo do segundo semestre de 2014, nas aulas de Informática Educativa com a professora Fernanda, os alunos dos 2ºs anos A, B e C estudaram sobre Alimentação Saudável.

Os alunos durante as aulas de Informática Educativa

Durante as aulas, assistiram a alguns vídeos que abordavam essa temática, ouviram e realizaram leituras de textos, discutiram a respeito, jogaram o jogo da pirâmide dos alimentos para compreender como deixar a alimentação mais equilibrada, procuraram por receitas saudáveis em alguns sites pré-selecionados, e por fim fizeram uma pesquisa na internet para descobrir quais os nutrientes e benefícios que alguns alimentos oferecem à nossa saúde.

Trechos das aulas sobre alimentação saudável

Além de aprenderem alguns conceitos sobre alimentação saudável, os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver habilidades relacionadas à área de informática: identificaram ícones de aplicativos, navegaram entre as pastas até encontrarem seus arquivos, acessaram a internet para buscar conteúdos, ler e filtrar as informações que escreveriam no MS Word, digitaram e aprenderam a acessar e navegar entre dois programas (browser e MS Word).

Com base na pesquisa que realizaram, foi produzido um folheto informativo chamado Os alimentos e seus benefícios. Antes, é claro, todos os textos foram revisados pela professora Fernanda junto aos alunos. Este material foi impresso e distribuído para o ciclo I do período matutino de nossa escola.

Quer saber como ficou o resultado deste trabalho? Veja logo acima o nosso folheto informativo! Deixamos também o nosso agradecimento à Sara, ao William e às professoras Débora, Elisabete e Valdete por todo apoio!

Texto e fotos: Professora Fernanda

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Relato de prática: My Menu

A sequência didática My menu foi realizada com os alunos do 3º ano do Ciclo de Alfabetização do CEU EMEF Inácio Monteiro, nos meses de setembro e outubro/2014, nas aulas de  Língua Inglesa da professora Karen. 

Menu elaborado por Alicia e João Lucas do 3º ano A

Neste período, os alunos aprenderam os nomes de frutas e vegetais em inglês, por meio de atividades lúdicas como os jogos Memory Game e Tic-Tac-Toe (uma adaptação do jogo-da-velha) e a canção Do you like fruit? 

Menu elaborado por Luís e Samuel do 3º ano C

Os alunos também foram desafiados a criar, com a mediação da professora, cardápios de Breakfast (café da manhã), Lunch (Almoço) e Dinner (jantar). O debate sobre a importância a respeito de uma alimentação saudável permeou todas as aulas, especialmente a aula que tratou de Fast-food.

Menu elaborado por Lucas e Erick Daniel do 3º ano B

Como produto final da sequência didática, os alunos tiveram de realizar, em dupla, o trabalho intitulado My Menu. Neste trabalho eles deveriam criar e ilustrar pratos referentes ao Breakfast, Lunch e Dinner. O resultado foram cardápios bem elaborados e criados com muita dedicação por todos os alunos, de modo que foi muito difícil ter de escolher apenas um de cada turma para publicação. Deixo os meus parabéns a todos os alunos do 3º ano.

Texto e fotos: Professora Karen

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Relato de prática: Color salad

Entre as atividades propostas em um de nossos grupos de formação de professores da EMEF (a chamada JEIF), compartilhamos relatos de nossas práticas com os colegas. A Karen, professora de inglês do Ensino Fundamental, nos enviou um de seus relatos de experiência utilizando um jogo lúdico. Confira!

Registro em vídeo com o Primeiro ano A

"A atividade Color Salad é uma adaptação do indoor game Fruit Salad, que está disponível para consulta no site da SME-SP, na guia Banco de Ideias. Indoor Games são jogos lúdicos realizados dentro da sala de aula, em oposição aos Outdoor Games, que são realizados em ambientes fora da sala de aula.

Esta prática foi realizada com uma turma do 1º ano do Ensino Fundamental I. A atividade faz parte de uma sequência didática que partiu da apresentação da cores, da leitura de um livro paradidático que aborda a temática e da pintura dirigida de desenhos. O objetivo do game Color Salad é que os alunos escutem e respondam a palavras específicas, neste caso, as cores em inglês.

Para realizar esta atividade, as cadeiras foram colocadas em círculo, em quantidade correspondente ao número de alunos. A professora ficou de pé no centro e distribuiu para cada dupla ou trio de alunos, recortes em formato de mãos de uma determinada cor. A professora explicou aos alunos que ao ouvirem o comando “change the place the color blue”, por exemplo, todos os alunos que tinham a mão blue, deveriam trocar de lugar com o colega e assim aconteceu com cada cor. Ao ouvirem o comando “color salad”, todos os alunos deveriam levantar e trocar de lugar.

Após algumas rodadas, a professora retirou uma das cadeiras e a criança que ficou de pé saiu da brincadeira e quando a maioria dos participantes deixou o círculo, a brincadeira encerrou.

Esta atividade permite que os alunos aprendam as cores em língua inglesa, num contexto lúdico e significativo. Os alunos se divertem e desenvolvem a prática oral com naturalidade." (Karen, professora de inglês do Ensino Fundamental)

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Relato de prática: As máquinas malucas

Texto escrito pela professora Fernanda

Você já conhece a história A máquina maluca, da autora Ruth Rocha (disponível na Sala de leitura da nossa unidade)? A história começa quando o professor Batista, um cientista que também é tio do garoto Maneco, inventa uma máquina que faz tudo. Os homens do governo ficam bastante animados com a invenção e colocam a tal máquina para administrar toda a cidade: ela fazia os aviões subirem e descerem, controlava as águas das casas, os elevadores dos prédios, entre muitas outras coisas, e poupava a população de trabalhar. Só que certo dia ela passa a ficar bastante exigente e é aí que começa a confusão!

Esse livro foi lido para todas as turmas de primeiros, segundos e terceiros anos da nossa escola nas aulas de informática, seguido da seguinte proposta: cada uma das crianças deveria usar a criatividade e inventar uma máquina maluca também, mas que fizesse coisas diferentes da do professor Batista!

As crianças utilizaram o software Microsoft Paint para desenhar e para cada faixa etária havia uma habilidade ou conteúdo a ser trabalhado, entre eles a coordenação motora, criatividade, escrita, como usar a ferramenta e como salvar. Como esta foi a primeira atividade que desenvolvi com essas turminhas, aproveitei o momento para fazer observações e avaliá-los quanto a utilização do programa e dos periféricos (como mouse e teclado).

E não é que o resultado ficou bem legal? Confira algumas das invenções logo abaixo!

Invenção do Igor, do primeiro ano A

Invenção do Miguel, do primeiro ano A

Invenção da Arislaine, do primeiro ano B

Invenção do Lucas, do primeiro ano B

Invenção da Camile, do primeiro ano C

Invenção do Kaue, do primeiro ano C

Invenção da Erica, do segundo ano A

Invenção do Leonardo, do segundo ano A

Invenção do Lucas e do Luiz, do segundo ano B

Invenção do Vinicius, do segundo ano B

Invenções do Fernando e da Kelly, do segundo ano C

Invenção do Jonathan e do Leonardo, do segundo ano C

Invenção do Breno, do terceiro ano A

Invenção do Marcus, do terceiro ano A

Invenção do Alysson, do terceiro ano B

Invenção do Victor, do terceiro ano B

O que você achou das obras? Deixe o seu comentário!

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